「本を読まない人が増加」する中、本を読まないとどうなるかを考える

文化庁が１７日に公表した２０２３年度の「国語に関する世論調査」で、１か月に本を１冊も「読まない」とした人が6割を超えたようです。
https://www.bunka.go.jp/tokei_hakusho_shuppan/tokeichosa/kokugo_yoronchosa/pdf/94111701_02.pdf

この調査では、電子書籍を含めた本を、1カ月に何冊の本を読むかという質問に対して、62・6%の人が「本を読まない」と回答しています。

調査を2008年度から5年ごとに実施している中で、過去の調査では「本を読まない」人が5割を超えたことはないようです。調査方法の違いはあっても、2018年の前回調査18年の47・3%に比べて大きな増加です。


「本を読まない」人だけでなく、本を読む人の中でも、読書量は減っていて、「読書量が以前より減った」人も、過去最多の７割だったようです。

「読まない」が 62.6％に対し、「本を読む」の内訳として、「1、2 冊」が 27.6％、「3、4 冊」が 6.0％、「5、6 冊」が 1.5％、「7 冊以 上」が 1.8％で、「本を読む」人の中でも、読書量が少なくなっていることがわかります。

全体として、日本人は、本を読まない人が急増し、読書離れが加速しているように感じます。

この調査で、本を読む時間・読書量が減った理由も質問しています。

Ⅲ 読書と文字・活字による情報に関する意識
＜問８付問１＞ 読書量が減っている理由(28ページ)から

読書量が減っている理由として、

「スマートフォンなどの情報機器で時間が取られる」が、43・6%、「仕事や勉強が忙しくて読む時間がない」が、38・9%となっています。

前回の調査と比べてみると、

「スマートフォンなどの情報機器で時間が取られる」
今回43・6%で1位⇔前回36・5%で2位

「仕事や勉強が忙しくて読む時間がない」
今回38・9%で2位⇔前回49・4%で1位

本を読む量が減っている理由として、1位と2位が逆転し、スマホなどの情報機器で時間がとられる人が増加していることがわかります。

年代別詳細を見ていくと、状況がよくわかります。

60代、70歳以上の年齢の方が全体数値を押し下げていますが、「情報機器で時間が取られる」 は、20～30 代で６割台、16～19 歳で 70.9％となっている。若い世代ほど割合が高くなっています。

「仕事や勉強が忙しくて読む時間がない」は、20～40 代で他の年齢層より高く６割台です。若い世代は勉強で、20～40 代は仕事で、時間を取られ本を読む時間がないという状況が良く理解できます。

「仕事や勉強が忙しくて読む時間がない」ことと、「スマホなどの情報機器で時間がとられる」ことが合わさり、ますます本を読む時間が無くなっていると考えられます。

本を読まないのは、時間を作っていないのではないか、本を読む時間が作れないのではないか、という疑問が湧いてきます。

この調査の中に、興味を引く内容がありました。

●Ⅲ 読書と文字・活字による情報に関する意識
＜問８付問１＞ 読書量が減っている理由(28ページ)

読書量が減っている理由　として「読書の必要性を感じていない」のは、全体で8.5%。世代別にみても、16～19 歳12.7%、20代9.5%と若い世代でも、読書の必要性は感じているようです。

●Ⅰ 国語とコミュニケーションに関する意識
＜問１＞ 国語への関心(1ページ)

「非常に関心がある」を選択した人の割合が 13.5％、「ある程度関心がある」が 67.4％で、この二つを合わせた「関心がある（計）」は 80.9％

国語に関心はあり、本を読む必要性を感じている人が若い世代を含めて大多数であることがわかります。

大人たちの読書離れに反して、子どもたちの読書量は増えているようです。

全国学校図書館協議会が毎年行っている2023年6月の「学校読書調査」によると、全国の小学4年生から6年生平均は12.6冊で、10年前の2013年の10.1冊と比べると2冊余り増えていて増加傾向にあるようです。

中学生は平均5.5冊で、10年前は4.1冊、1954年に調査を開始してから最高。高校生については、平均1.9冊でほぼ横ばい。

読み聞かせや仕組みづくりなどで、小学生・中学生の読書量は増加しています。それに対し、高校生が横ばいなのは、勉強での時間やスマホなどの情報機器で時間がとられているのではないかと考えられます。

これらを見ていくと、大人たちは、本を読みたくても、本を読む時間を作っていないのではないか、本を読む時間が作れないのではないかと強く感じます。

本の必要性は感じ、国語への関心も高い現代人が、「なぜ、本を読まなくなってしまったのか」、より本質的な背景について考えていきます。

読書離れが進み、本を読まなくなってしまった、本質的な背景について、わかりやすく説明している本が出版されました。

「なぜ、本を読まなくなってしまったのか」、社会的背景を論じた、三宅香帆さんが書いた「なぜ働いていると本が読めなくなるのか」です。

この本は、ことし4月に発売されたばかりなのに、累計発行部数が17万部のベストセラーとなっています。本を読みたくても、本を読めない人が多いことがうなづけます。

こちらの記事に、本を読まなくなった背景について、三宅香帆さんのインタビューがありました。

この記事から、日本人が「なぜ、本を読まなくなってしまったのか」本質的な背景を考えてみます。

三宅さんは、読書をめぐる社会環境の変化について述べています。

簡単に時系列でみていきます。

・1980年代まで　小説や教養書などが売れていた
　　　　↕
・1990年代2000年代　自分の成長に必要な情報を簡単に指し示してくれる自己啓発本やビジネス書が流行
　　　　↕
・2000年代以降　自己啓発本に代わり、自分に関係ありそうな、すぐに入手できるネットの動画や画像に変化

実は、1990年代ごろに、多くの国立大学等では教養教育(教養課程)を廃止し、早期から専門教育に専念し始めました。

1990年代以降、大学も含めた社会全体が、専門を高めることに力点を置き、その成長ばかりに意識が生き、即効性のないことに関心がなくなっていきました。すぐに効果が見えない、文化・歴史・小説など教養書など、「自分に関係ない」という風土が出来てしまったのだと思います。

現在では、自己啓発本やビジネス書を読まなくても、インターネットの動画やＳＮＳなどで、自分に関係がありそうな情報がすぐ入手できるので、「本を読むこと」は、自分には関係ないことになってしまっているのだと思います。

「本を読む」時間がないことの背景に、「しなければいけない」こと、結果を出すことに、社会全体が優先され、本を読むことによる情報は『ノイズ』となって、本を読む時間がとらなくなっているのではないかと考えられます。

ある意味では、「しなければいけない」ことにだけ、意識が向いてしまい、視野が狭くなり、常に時間に追われ、自分を取り巻く環境の変化などを、敏感に察知できなくなっているとも考えられます。

本を読まなくなった背景、読書離れによって、自分好みでないものを排除していく社会になっていて、自分以外のものへの想像力が減っていると危惧しています。

本を読むことに対し、読書は自分に直接関係ないと敬遠したり、スマホや仕事などで時間を取られ本を読む時間がないという人の中でも、本を読む必要性を感じている人も多いようです。

ＶＵＣＡとよばれる変化が激しい時代に、本を読む重要性は益々増してきています。これからの時代、「本を読まないとどうなるのか」気づくことも重要です。

「本を読まないとどうなるのか」、長年にわたる読書習慣の効果に関するとても重要な調査がありました。こちらの記事から引用します。

国立青少年教育振興機構が2021年3月「子どもの頃の読書活動の効果に関する調査研究」を発表。全国の20～60代の男女5000人を対象に、子どもの頃の読書習慣が与えた影響を考察しています。

読書習慣に関する調査のほとんどが、児童・生徒など子どもを対象にしたもので、大人向けの本格的な調査研究はとても貴重です。

子どもの読書習慣と学力との関係性に関する調査研究は進んでいて、こちらの調査では、家庭内の本の数(蔵書数)と学力の関係を調べています。蔵書が多い環境は、必然的に本を読む習慣が高いと考えられます。

2021年度の「全国学力・学習状況調査」（文部科学省）では、家庭内の蔵書数と、国語・算数（数学）の学力テストの平均正答率は明確な関係を調査し、読書習慣と学力との関係性が示されています。

「子どもの頃の読書活動の効果に関する調査研究」では、学力だけでなく、この「子どもの頃の読書活動の効果に関する調査研究」で、大人になってからの「自己理解力」「批判的思考力」「主体的行動力」の意識・非認知能力は、子どもの頃の読書量と連動していることが示唆されています。

現代は、グローバル化の進展、テクノロジーの加速など、先行きが見えない変化の激しいＶＵＣＡ時代と言われています。「自己理解力」「批判的思考力」「主体的行動力」という非認知能力は、不透明な環境で、自分自身で人生を切り拓いていくのに必須の能力です。

小学生から高校生の10年間での「本を読むこと」、読書活動、読書習慣が、大人になってからの意識・非認知能力の高低に影響があるということ。

ちなみに、この調査では、電子書籍より、紙の本の方が意識・非認知能力がより高まるという結果が出ています。

「本を読まないとどうなるのか」、変化が激しいこれからの時代の、人生切り拓く非認知能力が身に付きづらいということがわかっています。

複数の他分野の専門知識と普遍的な思考パターンを持たないと、これからの変化が激しい世の中の変化に対応することは難しくなっています。普遍的な思考パターンを持つために、本を読むことはとても有効です。こちらの記事から引用します。

・ひとつの専門分野だけでは、ＶＵＣＡ時代の複雑な問題に対応できない

・変化が激しい時代に、その専門分野が陳腐化する可能性もある

・様々な専門分野の人と連携が必要な時にコミュニケーションが取れない

・一見無駄なように思える知識が問題解決の糸口になる可能性が高い

などなど・・

ＶＵＣＡ時代には、専門分野に限定されない幅の広い知識や情報が重要になります。そのために、本を読んでいる人と本を読んでいない人に大きな差が出てきます。

「本を読まないとどうなるのか」変化が激しい現代社会に必要な、幅広い知識や思考パターンが身に付きづらいこともわかります。

ChatGPTに代表されるように、生成ＡＩなどテクロジーの進化が加速しています。生成ＡＩの進化に伴って、影響を受ける仕事も相当数あります。「本を読まないとどうなるのか」生成ＡＩなどテクノロジーに代替されやすいことにフォーカスします。

こちらの記事から、ＡＩに取って替わられやすい仕事の特徴とＡＩに取られない仕事の特徴を見ていきます。

●ＡＩに取って替わられやすい仕事の特徴
・コンピュータで完結する仕事
・簡単なコミュニケーションで済む仕事
・解析・分析・診断系の仕事
・管理・監視系の仕事

●AIに奪われない・AIに取られない仕事の特徴
・複雑なコミュニケーションが必要な仕事
・クリエイティブさが求められる仕事
・AIを開発・操作する仕事
・人が手で行う単純作業

この特徴の中で、「本を読まない」ことに強く関連する要素を見ていきます。

生成AIとは、深層学習や機械学習の手法で、大量のデータからパターンを学習し、人間の創造性を模倣拡張し、ビジネスや芸術など様々な領域で新しい創作をすること。

世界中のデータをインターネットなどで吸い上げてAI解析することで新しい絵や動画、文章のようなものを総称して生成AIと呼んでいます。つまり、シンプルに言うとコンピュータで完結する領域はＡＩの独壇場です。

スマホやＳＮＳなどの情報や知識は、インターネットを通じてコンピューターで完結してしまいます。本を読むより効果的だからこそ、逆にＡＩにとっって代替されやいと考えられます。　

クリエイティブさ(創造力)に関しては、すでにお伝えしたように、学力や知識は持ちろん、非認知能力や思考パターンなど、「本を読む」ことで得られる可能性が強いです。

「本を読まないとどうなるのか」、生成ＡＩが人間の創造性を模倣する時代だからこそ、人間らしいクリエイティブさ(創造力)が発揮できていないと、生成ＡＩに模倣されてしまいます。

だから、簡単に生成ＡＩに模倣されない創造性や独創性を持つために、「本を読む」重要性がどんどん増してくると思います。

「簡単なコミュニケーションで済む仕事」はＡＩに代替されやすいことにも通じます。

多様な価値観を持つ人、多様な役割の人、それぞれの人の関係性など、複雑なコミュニケーションは、自分以外の人への想像力が必須だと思います。

本を読まず、自分には関係ない自分以外のことに意識を向けず、自分以外の世界を知らないと、その自分以外の世界が想像できません。つまり、本を読まないとどうなるか、ＡＩに置き換わられる可能性の高い「簡単なコミュニケーションで済む仕事」しかできなくなってしまうリスクがあります。

本を読まない人が増えたこと、仕事やスマホなどに時間がとられている理由とともに、自分に直接に関係ない情報や知識は避け、「本を読まず」に、それらの情報や知識が効果的に得られるスマホやＳＮＳに走る現代人の社会的背景についてみてきました。

変化が激しいＶＵＣＡ時代、その変化はますます加速している時代に、「本を読まないとどうなるのか」について、考察してきました。

変化が激しいこれからの時代は、ＡＩなどに置き換わられない人間でしかできないことが重視されます。経済成長時代の結果重視・効率至上の考え方や、価値観を転換する時期でもあると感じられます。